Nuevo curso y nuevos aires. Empiezo una nueva etapa, incorporándome al IES Santa Clara. Un saludo a mis nuevos alumnos y vamos a por el curso. ¡Empezamos!
Aquí tenéis el enlace para completar la ficha del alumno, es muy rápido y sencillito, solo se trata de tener algunos datos vuestros para iros conociendo un poco mejor. Pinchad sobre este enlace.
Gracias a todos por vuestras aportaciones.
Para los que no podéis entrar a través de Teams, os dejo aquí el enlace al cuestionario:
La explicación de la tarea la tenéis en Teams, y lo podéis entregar a través de esa misma plataforma. Por dar otra opción, podéis entregar el trabajo también en este blog.
Tenéis que poner en esta entrada un comentario. (Clic en el bocadillo negro que está a la izquierda). Indica tu nombre, apellidos, curso y que no se te olvide pegar la url de tu composición!
Para hoy os he preparado un Kahoot de repaso del último tema que vimos en clase: La textura musical.
Doy por hecho que todos habéis hecho este tipo de juego en otras clases, pero si alguien tiene problema me dice y le explico cómo hay que hacer.
Podéis hacerlo desde el ordenador entrando en la web kahoot.it (ojo, kahoot.it, no kahoot.com) o desde el móvil o tablet (en donde supongo que ya tenéis descargada la app, si no es así descargadla primero).
Una vez entréis os pide un código, poned este: 0323665
Si estáis en un ordenador podéis entrar directamente en este enlace.
En cualquiera de los dos casos os pedirá un Nick, poned vuestro nombre y apellidos y el curso.
Ya sé que pierde la gracia al no poder competir en directo, pero hay que adaptarse.
Como siempre, compartid vuestra opinión a través de un mensaje en Yedra o comentario en la entrada del blog.
Si tenéis cualquier problema, me decís.
Hoy os propongo algo más creativo. Tenéis que inventar una melodía utilizando Musiclab.
En esta página encontrarás varias herramientas que te darán un buen rato de entretenimiento.
Puedes ir probando todas, pero yo lo que os pido para tarea es la primera, en la que tenéis que componer una melodía y después de guardarla enviarme por yedra el enlace a vuestra melodía.
Espero vuestros mensajes con el enlace a vuestra melodía y los comentarios sobre la actividad: qué herramientas habéis probado, cuál os ha gustado más, etc.
Si no os queda claro o preferís que ponga un vídeo explicativo como otros días, me decís.
Hoy os dejo unas actividades de repaso de lenguaje musical. Vamos a mejorar la lectura de notas.
Esta primera actividad es muy elemental, es una página con juegos para trabajar la lectura de notas. Hay muchos otros temas de lenguaje musical, es posible que otro día trabajemos con alguno de ritmo y lectura de figuras. Pero hoy nos centramos en leer notas. Esta página está pensada para Primaria, pero como sé que no todos tenéis la soltura que sería deseable, creo que os puede venir muy bien.
Hay varios niveles, si no sabes leer notas empieza por el de «Aprendo notas 3» y ve avanzando en orden. Si ya lo tienes mejor empieza directamente en otro nivel. Si lees muy bien, ve a «Aprendo notas 8″ y si eres un»crack» ve directamente al «Atrapa notas» y prueba los tres modos de juego. (El último es escuchar las notas y saber cuál es, es más difícil y además no siempre funciona bien -al menos a mí- porque a veces no suena, como si no cargase el sonido).
(Creo que estos 6 juegos se pueden hacer desde dispositivo móvil o tablet. Debajo aparecen más juegos, pero creo que para esos necesitáis ordenador. De todos modos si alguien tiene problema porque no le cargan, me dice.)
Para esta actividad vamos a utilizar la página web teoría.com
Esta página es más seria, tiene varios apartados, unos teóricos y otros de ejercicios, entrenamiento auditivo, etc. Y va desde conceptos muy sencillos a otros mucho más complejos que por supuesto exceden lo que tenemos que trabajar en secundaria. De todas maneras, creo que a algunos os puede interesar si queréis profundizar en el estudio de la música.
Lo que quiero que hagáis es lo siguiente. Os explico paso a paso:
Por si alguno se hace mucho lío os pongo este vídeo con todos los pasos:
Hoy vamos a conocer algunos de los compositores más importantes de la historia de la música, pero no tenéis que estudiarlo, es una actividad extra. He elegido solo a siete para que os familiaricéis con ellos.
Para aprender sobre ellos os propongo tres juegos. Tenéis que ir pinchando en cada una de las imágenes.
El primero es para que conozcáis su aspecto. Id probando a asociar la imagen con el nombre hasta que deis con ellos. Si es correcto, desaparece. Si os equivocáis sale de color rojo y lo podéis cambiar hasta que esté bien.
El segundo juego es para que relaciones a cada compositor con su época, adivinando el año de su nacimiento. (Las imágenes ya son una pista, ya se ve cuáles son más antiguos). En el botón azul de abajo a la derecha comprobáis si está bien, y si sale alguno en rojo, lo cambiáis y seguís probando.
El último juego: vamos a escuchar algún fragmento de sus obras más importantes y conocidas, a ver si acertáis quién es el compositor.
¿Qué tal os ha ido? No os olvidéis de dejar un comentario con vuestra valoración: os ha gustado, lo encontráis útil, habéis aprendido, ha sido entretenido, o todo lo contrario. Todas las críticas constructivas son bienvenidas.
Para terminar os dejo un vídeo de La Consagración de la Primavera, de Stravinsky. Es de la peli «Fantasía». Ya sé que es largo, así que si no le veis entero no pasa nada, podéis ver el principio o ir pasando y escucháis algunos fragmentos.
Hola a todos.
La canción «Resistiré» del Dúo Dinámico se está convirtiendo en una especie de himno de estos días tan difíciles, así que os propongo aprenderla. Incluso podéis animaros a salir a tocar desde vuestra ventana como tantos están haciendo.
Podéis cantarla o tocarla con flauta u otro instrumento, aunque no es una actividad obligatoria.
LETRA:
«Cuando pierda todas las partidas,
cuando duerma con la soledad.
Cuando se me cierren las salidas,
y la noche no me deje en paz.Cuando sienta miedo del silencio,
cuando cueste mantenerse en pie,
cuando se rebelen los recuerdos,
y me pongan contra la pared.Resistiré, erguido frente a todo,
me volveré de hierro para endurecer la piel.
Y aunque los vientos de la vida soplen fuerte,
soy como el junco que se dobla, pero siempre sigue en pie.Resistiré, para seguir viviendo,
soportaré los golpes y jamás me rendiré.
Y aunque los sueños se me rompan en pedazos,
resistiré, resistiréCuando el mundo pierda toda magia,
Cuando mi enemigo sea yo,
Cuando me apuñale la nostalgia,
Y no reconozca ni mi voz.Cuando me amenace la locura,
Cuando en mi moneda salga cruz,
Cuando el diablo pase la factura,
O si alguna vez me faltas túResistiré…»
Dúo Dinámico
Partitura para flauta en pdf: pincha aquí.
Cuidado con el Fa que es siempre sostenido porque está en la armadura.
Os pongo también este tutorial de flauta:
Podéis escribir un comentario y decís cómo os sale, si es difícil o fácil…
Veo que la actividad no ha quedado muy clara, así que os he preparado este vídeo con explicaciones, espero que os sirva.
Hola. Empezamos nuestra segunda semana de clases online.
Lo primero, daros las gracias a todos los que habéis contestado la encuesta, vuestras respuestas son muy interesantes. Por lo que veo la mayoría estáis contentos con la manera de plantear las actividades y el uso del blog+yedra, así que de momento continuaré de esta forma. En cuanto al tipo de tareas que más os gusta hay de todo, en general las encuestas y juegos os gustan, pero también algunos prefieren la práctica, así que intentaré que siga habiendo de todo un poco.
Habéis aportado muy buenas ideas y algunas las tendré en cuenta para elaborar nuevas tareas. Lo de la clase virtual que proponía alguien… no sé, me lo pensaré e investigaré el tema, pero no prometo nada.
Bueno, ahora vamos al lío. Nuestra primera tarea de la semana:
Precisamente la idea para esta primera tarea la he tomado de vuestras aportaciones a través de la encuesta. No sé si quien lo sugirió se refería exactamente a esto, pero a mí se me ha ocurrido que entre todos elaboremos un mural con los vídeos de canciones que nos gustan. Puede ser tu canción favorita, o simplemente la primera que se te pase por la cabeza.
Para ello vamos a utilizar la herramienta Padlet.
Paso 1: elige una canción que te guste. No olvides que seguimos estando en un centro educativo, aunque sea virtual. Por tanto piensa en algo con una letra adecuada y que las imágenes del vídeo también lo sean.
Paso 2: Búscala en YouTube y copia la url.
Paso 3: Entra en la imagen de abajo (puedes verlo en pantalla completa si das en la parte de arriba a la derecha en el cuadradito con un una flecha) y pulsa en el círculo rojo (¿rojo? ¿rosa?) con un +. Aparecerá un recuadro nuevo.
Paso 4: En «Título» pon, pues eso: el título. Pon también el autor o el grupo. Pero lo más importante: también ESCRIBE TU NOMBRE.
Es muy importante que pongáis vuestro nombre. El mío sale arriba porque tengo la cuenta de Padlet, vosotros no necesitáis registraros, por eso aparecerá como Anónimo y tenéis que poner vuestro nombre en la casilla «Título», por ejemplo.
Paso 5: En «Escribe algo…» explica por qué has elegido esa canción, o qué tiene de especial. (O pon tu nombre si no lo has puesto en «Título»)
Paso 6: En el símbolo de enlace (ese que es como un eslabón de cadena) pega la url que copiaste de YouTube.
Paso 7: Disfruta del resto de canciones, puntúa con estrellas, haz un comentario para decir si a ti también te gusta o no o lo que quieras aportar. Siempre con respeto y buena educación, decid cosas bonitas o no digáis nada.
Si no veis la imagen, también podéis entrar aquí.
En el blog o en yedra podéis dejar un comentario con vuestra opinión de la actividad y si os ha resultado difícil, interesante, aburrida, lo que penséis.
Otra cosa, también quiero agradecer a todos los que me habéis escrito por Yedra contando cómo lleváis estos días. A muchos os veo agobiados y con demasiada tarea. En general yo creo que con lo de música estáis conformes, pero como todo suma, os doy toda la semana para hacer esta tarea y las otras dos de esta semana procuraré que sean entretenidas y no obligatorias.
También he visto que algunos tenéis problemas con las nuevas tecnologías, así que si tenéis problema para realizar esta actividad decidme para dar explicaciones más detalladas (os puedo hacer una guía con capturas de pantalla o algo así, me decís).
Hola a todos.
¿Qué tal lleváis las clases online?
Hoy quiero pediros vuestra opinión, para ver si me dais alguna buena idea para mejorar. Para lo cual os pido que contestéis esta encuesta anónima, no os llevará tiempo porque son cinco preguntas muy simples. Gracias a todos.
Hola a todos de nuevo. ¿Cómo va la reclusión en casa? Espero que estéis todos bien.
Hoy os propongo un pequeño repaso sobre la melodía. Para ello he preparado un cuestionario en el que me quedarán registradas vuestras respuesta, así sé que tal lo hacéis. Lo puntuaré y contará como una nota de clase.
Pero antes un pequeño repaso de lo básico.
Los tipos de melodía son:
El ámbito de una melodía es el intervalo desde la nota más grave a la más aguda. Así podemos hablar de melodías de ámbito amplio (si el intervalo es grande) o estrecho (si el intervalo es pequeño).
El registro de la melodía se refiere a la altura de las notas. Distinguimos registro grave, medio y agudo, según si las notas son graves, intermedias o agudas en general.
Un consejo: para decir el tipo o el registro de una melodía nos fijamos en los aspectos generales, es decir, si por ejemplo la melodía va ascendiendo y solo hay un intervalo descendente en un momento de la melodía, esta sigue siendo ascendente, hay que mirar lo general más que el pequeño detalle.
Bueno, pues aquí os dejo el ejercicio:
Pincha aquí para realizar el cuestionario.
También quiero que sigáis trabajando la parte práctica, muchos ya me habéis dicho que os sale, pero parece que a otros os está costando algo más, así que vamos a afianzarlo.
Insisto en que trabajéis con la velocidad más lenta y vayáis subiendo cuando ya sale bien. Haced cada ritmo muchas veces hasta que salga, y solo entonces pasad al siguiente. Cada uno hasta donde llegue. Debajo del vídeo os puse el minuto en el que empieza cada parte para que sea más sencillo ir a la parte correspondiente.
El objetivo es que salga realmente bien, para presentarlo como en la puesta en escena. En clase formaremos dos grupos (por ejemplo la mitad que está más cerca de la puerta será el grupo 1 y la mitad que están hacia las ventanas el grupo 2). A los que ya os sale, os propongo que vayáis haciendo la parte del grupo que os corresponda: el grupo 1, lo que hace la de la izquierda y el grupo 2 lo de la derecha. También os propongo algo que una compañera vuestra ya ha hecho: si tenéis hermanos, podéis hacerlo juntos o si no con vuestros padres, a ver qué tal se les da. 😜
Como siempre, espero vuestros comentarios aquí o en yedra, para saber si lo vais mejorando.
Hola a todos, vamos con el segundo día de trabajo de esta semana.
No quiero que las clases de música al ser online se conviertan solo en clases de teoría o ejercicios teóricos, así que he estado pensado en qué podíamos trabajar y se me ha ocurrido que podemos hacer algo de percusión corporal. Trabajaremos con unos tutoriales de YouTube que he seleccionado.
Quiero que utilicéis los comentarios del blog para hacerme saber si os resulta fácil o muy complicado, si conseguís hacer los vídeos enteros o hasta dónde llegáis, así podré ir ajustando los próximos días. Yo voy a ir tomando nota de las personas que ponen comentarios o me mandan mensajes a través de Yedra y lo contaré como nota de actitud. A la vuelta trabajaremos unos días estos ejercicios y ya os pondré nota, no os agobiéis con eso.
Creo que estos ejercicios además os pueden servir de entretenimiento en estos días de reclusión.
Poned el vídeo e ir trabajando cada ritmo hasta que salga bien antes de ir al siguiente. Parad y retroceded el vídeo todas las veces que os haga falta.
Si os cuesta seguirlo podéis probar a cambiar la velocidad de reproducción en la configuración del vídeo y lo ponéis x0,50 o incluso x0,25.
Tened cuidado porque no está en espejo, por lo que hay que dar la vuelta a lo que vemos, si el movimiento va hacia la derecha de la pantalla lo tenemos que hacer hacia la izquierda, y viceversa. Cuidado sobre todo con qué mano posáis después de las palmadas, porque tiene que ser la izquierda.
Son cinco ritmos, empezad verbalizando las sílabas asociadas y a medida que os salga las dejáis de decir, esto os ayudará mucho.
0:05 – Intro 1: pun pun sa-ca pun-ta
0:14 – Intro 2: pun pun sa-ca pun-ta-zul
0:21 – Ritmo 1: pun pun sa-ca pun-ta ro-jo
0:45 – Ritmo 2: pun sa-ca pun-ta-zul y ro-jo
1:09 – Ritmo 3: pun sa-ca sa-ca, pun sa-ca, pun-ta sa-ca
1:21 – Puesta en escena
Este otro vídeo es de una actuación para que veáis lo bien que queda. Solo os pido la primera parte, no os preocupéis.
Aunque si estos niños pueden, nosotros también.
Empezamos nuestras semanas de trabajo en casa. Ya sabéis que no debemos adelantar materia, así que nos dedicaremos a repasar algunas cuestiones de lenguaje musical. También supongo que os explicaron que el trabajo de estas semanas puede ser evaluado a la vuelta, así que no lo dejéis de hacer.
Cada día de clase os pondré algunas actividades, intentaré que sean variadas. Por tanto pondré tres entradas a lo largo de la semana, ya que tenemos tres días de clase.
Para hoy os dejo los primeros ejercicios de repaso, son muy sencillos y no os llevarán mucho tiempo.
La primera actividad es un test muy sencillo de diez preguntas:
La segunda actividad son tres juegos para repasar algunos términos musicales:
Y última actividad por hoy: otros juegos para repasar algunos instrumentos y su familia orquestal:
Por cierto, los ejercicios se abren en ventana nueva, si no se os abre revisad la configuración, que igual tenéis bloqueadas las ventanas emergentes. Si tenéis problema ponedlo en los comentarios.
Cualquier duda en comentarios también.
También podéis poner algún comentario sobre si os ha parecido sencillo, difícil, aburrido… lo que sea, así voy viendo cuánto trabajáis. Eso sí, poned vuestro nombre para poder valorar vuestra aportación.
Otra cosa: los comentarios los tengo que aprobar para que se vean, no es inmediato que aparezcan publicados, así que no los mandéis ochenta veces.
De momento nada más: ánimo en estos días.
Os dejo aquí la corrección de la última partitura que habéis analizado en clase:
Comenzamos el curso 2019/2020. Espero que hayáis tenido un estupendo verano y hayáis disfrutado un montón de las vacaciones. Llegamos todos con las pilas cargadas para hacer un buen curso, ánimo a todos.
Desearos un curso fabuloso y lleno de éxitos en todos los aspectos de la vida, también en el académico.
Dejo aquí toda la información que es conveniente que tengáis clara. Sobre todo tened presente los porcentajes para la evaluación, es decir, los criterios de calificación.
Y después de un curso de trabajo, llegan las vacaciones. Tengo que reconocer que este año me da hasta pena que se acabe porque he estado muy a gusto con todos los grupos, y es que os he cogido mucho cariño. A muchos ya no os volveré a dar clase 😢. Os voy a echar de menos.
Disfrutad el verano y no os hagáis vegetales: descansad, leed, salid a caminar, olvidaos algún rato de los móviles y las pantallas, haced ejercicio…
Y nos vemos en septiembre.
¡Feliz verano!
Empezamos tema nuevo en 2º ESO. Os dejo aquí los apuntes, también están en conserjería para que los fotocopiéis.
Os dejo aquí el tema 3: La textura musical. Para alumnos de 2º ESO. En clase vamos a copiar en el cuaderno las definiciones que hay que saberse para el examen, y haremos ejercicios, pero aquí tenéis el tema completo con las explicaciones y ejemplos que os pueden venir bien para repasar en casa.
También podéis ver los temas en la cabecera, junto a otros esquemas y la información de la asignatura.
Os dejo aquí los apuntes del tema 2 para 2º ESO. Ya sabéis que también lo he dejado en Conserjería para quien prefiera fotocopiarlo.
Por la educación artística
Inés música 