Inés música

Blog de música de Enseñanza Secundaria del I.E.S. Alisal

La armonía y la tonalidad

Os dejo aquí los apuntes del tema 2 para 2º ESO. Ya sabéis que también lo he dejado en Conserjería para quien prefiera fotocopiarlo.

TEMA 2 – LA TONALIDAD

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JUEGO DE MANOS

Este juego rítmico vamos a trabajarlo en 2º ESO. Gracias a 2ºA por la idea, me ha gustado mucho. Os dejo dos vídeos del canal de María José Sánchez Parra, para practicar en casa. Primero el reto:

 

Y este es el tutorial:

Comienza un nuevo curso

¡Bienvenidos un año más!

Como siempre os animo a empezar bien el curso para terminarle mejor. Recordad que es mejor empezar a trabajar desde el primer día y así ir paso a paso, en vez de atracones de última hora que rara vez merecen la pena.

Los primeros días vamos a recordar las normas del instituto, de las clases, cómo va a ser el curso, qué vamos a dar, qué tenemos que traer, recordar lo que ya sabemos, etc. Echad un vistazo a la página que está arriba (junto a “esquemas”), donde dice “INFORMACIÓN PARA ALUMNOS Y FAMILIAS”. Ahí tenéis todo lo referente a contenidos, criterios de evaluación, criterios de calificación, etc. También podéis pinchar aquí para verlo.

Resultado de imagen de comienzo de curso

Canon

Los alumnos de 4º ESO tocan un arreglo del Canon de Pachelbel.

Titanic

Esta grabación se había quedado sin subir al blog. Por fin, aquí lo tenéis: Titanic por los alumnos de 1º B.

LA DURACIÓN

En 1º de ESO vamos a estudiar la duración y el ritmo. Aquí pongo los apuntes que vamos a trabajar. Podéis imprimirlos. También he dejado una copia en conserjería por si preferís fotocopiarlos.

LA DURACIÓN Y EL RITMO

 

LA MÚSICA EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Los alumnos de 4º ESO tienen que realizar trabajos en grupo sobre la presencia de la música en los medios de comunicación.

Os dejo aquí el enlace al esquema en el que os podéis basar para hacer los trabajos. Por supuesto lo podéis (debéis) completar buscando más información.

Aquí os propongo unas actividades con las que podéis complementar el trabajo.

Me gustaría que el trabajo tenga un componente crítico con la sociedad en que vivimos y en concreto con la comercialización de la música.

También me gustaría que utilizaseis las ideas que sugeristeis en clase, y que la presentación de los trabajos adopte el formato que a cada uno le ha tocado: los que hablan de la tele lo presenten como un programa de la tele (un informativo o un concurso, etc.), los de la radio como un programa de radio, etc. ¡Creatividad! Será bienvenido y bien valorado.

 

Titanic

Los alumnos de 1º ESO están aprendiendo a tocar un fragmento de la banda sonora de Titanic. 1º C han sido los primeros en terminar, así que aquí está el vídeo. A ver si los demás también lo tienen enseguida.

Carol of the bells

En diciembre los alumnos de cuarto de ESO aprendieron este villancico.

When the saints…

Partitura y audio de la partitura de 1º B

Aquí la partitura.

Y este es el audio:

“Con tres notas”

En 1ºC estamos trabajando esta partitura que consiste en un popurrí de melodías muy sencillas que se pueden tocar con tres notas solamente. Como ya está suficientemente bien, voy a empezar a preguntarla. Os pongo aquí dos enlaces interesantes:

El primero es la partitura en el programa Noteflight. Si dais a “reproducir” podéis tocar mientras seguís la partitura. Podéis cambiar la velocidad para adecuarla a vuestra capacidad: empezar más lento e  ir subiendo a medida que mejoráis. (Eso es donde hay un rayo y pone 100%)

noteflight

El segundo es el audio que utilizamos en clase para tocar:

 

NUEVO CURSO

¡Hola de nuevo a todos los alumnos de música del IES Alisal!

Comienza un nuevo curso y como siempre quiero animaros a trabajar bien desde el primer día, estoy convencida de que este curso va a ser genial. Espero que todos vengamos con ganas renovadas de trabajar con entusiasmo y hacer muchas cosas nuevas.

Al comienzo de la página, junto a la pestaña “ESQUEMAS” os he puesto una página nueva con toda la información sobre la asignatura. Es la pestaña “INFORMACIÓN PARA ALUMNOS Y FAMILIAS”. La mayor parte de lo que ahí encontraréis se explica los primeros días de clase, pero así lo tenéis escrito. Podéis releerlo, lo puede ver vuestra familia y también hay algunas cuestiones más pesadas (que no están explicadas en clase) para el que lo quiera ver con calma.

Suerte y buen curso a todos.

NUEVO CURSO

ALEGRÍA

Estos son los vídeos de youtube que estamos usando en clase para tocar esta partitura en 2º B.

 

Otros ejemplos de compases

Recordad el proceso: primero localizamos el pulso, buscamos los pulsos acentuados y contamos cada cuantos tenemos el acentuado. Si marcamos el pulso con un dedo, el acentuado es el que nos pega marcar con un golpe de la mano más fuerte, es como si buscásemos una especie de pulso más amplio o lento. El pulso es ese movimiento que hacemos inevitablemente con la cabeza o con un pie cuando escuchamos música y el compás lo marca el cambio de dirección del cuerpo al bailar.

 

Compás binario: dos pulsos, el primero fuerte y el segundo débil. Las marchas tienen este ritmo, así que si os suena a marcha militar, marcha fúnebre, marcha nupcial… o nos pega para un desfile de moda o algo similar… probablemente tenga este tipo de compás.

 

 

Compás ternario: tres pulsos, el primero fuerte y el segundo y tercero débiles. Los valses tienen ritmo ternario y muchas danzas también (no todas). Si os recuerda a un vals u os invita a un movimiento bamboleante probablemente es porque tenemos este tipo de compás.

 

 

Compás cuaternario: cuatro pulsos, el primero fuerte, segundo y cuarto débiles y tercero semifuerte. Casi toda la música pop y rock está escrita en este compás.

 

 

 

En este enlace tenéis un ejercicio en forma de test para decir el tipo de compás de varias obras musicales. Y en este otro enlace tenéis otro test similar con canciones pop y rock. Os lo recomiendo, están muy bien.

Esta otra página también está muy bien y tiene bastantes ejemplos.

 

Recordad que también hay otros tipos de compás más complejos (los compases de amalgama), que no pondré en el examen. Os dejo también ejemplos:

 

 

 

 

Aquí os dejo otro enlace a una página de ejercicios del tema, estos para repasar definiciones, términos…

 

 

Audiciones del libro

Ya sabéis que en el examen de 2º ESO entran audiciones para decir el tempo y el tipo de compás. Estas son las audiciones que hemos trabajado en clase:

Estas no puedo ponerlas en SoundCloud, os las pongo de Youtube:
Audición 48: Bladerunner, Vangelis:

Audición 49: “La pantera rosa”, H. Mancini

Audición 51: “El verano”, A. Vivaldi

Y seguimos…

Ahora 2º A y PMARE con “All of me” de John Legend. ¡Muy muy bien!

All of me – 2ºA ESO from Inés Serrano Castañeda on Vimeo.

Seguimos con las grabaciones

Es el turno de 2º B y su “HELLO” de Adelle. ¡Muy bien! Hay algún fallo, pero hay que tener en cuenta que tocáis piano,  guitarra, xilófono bajo, metalófono, melodía (flautas y carrillones) y batería simulada en bombo y claves. Un total de 7 voces sonando a la vez sin ayuda de acompañamiento de fondo. Está fenomenal. (Hombre, podía estar mejor si alguno estuviera más concentrado, pero bueno).

Hello – 2ºB ESO from Inés Serrano Castañeda on Vimeo.

Primeras grabaciones del curso

Primera grabación de 1º B, tocando “When the saints go marching in”. ¡Muy bien!

1ºB ESO – When the saints from Inés Serrano Castañeda on Vimeo.

When the saints go marching in

Audio de la partitura que estamos tocando en 1º ESO.

Aquí el enlace a la partitura en Noteflight, para los que todavía no la saben muy bien.

Y este es el audio con el acompañamiento, para cuando ya os salga bien la melodía.

Con tres notas

En primero ESO estamos tocando un popurrí de melodías que utilizan tres notas solo. Os dejo aquí el audio con el que tocamos en clase.

 

 

Y aquí tenéis un enlace para tocar con la partitura y solo el sonido de la melodía, sin acompañamiento.

 

 

 

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