Inés música

Blog de música de Enseñanza Secundaria del I.E.S. Alisal

Otros ejemplos de compases

Recordad el proceso: primero localizamos el pulso, buscamos los pulsos acentuados y contamos cada cuantos tenemos el acentuado. Si marcamos el pulso con un dedo, el acentuado es el que nos pega marcar con un golpe de la mano más fuerte, es como si buscásemos una especie de pulso más amplio o lento. El pulso es ese movimiento que hacemos inevitablemente con la cabeza o con un pie cuando escuchamos música y el compás lo marca el cambio de dirección del cuerpo al bailar.

 

Compás binario: dos pulsos, el primero fuerte y el segundo débil. Las marchas tienen este ritmo, así que si os suena a marcha militar, marcha fúnebre, marcha nupcial… o nos pega para un desfile de moda o algo similar… probablemente tenga este tipo de compás.

 

 

Compás ternario: tres pulsos, el primero fuerte y el segundo y tercero débiles. Los valses tienen ritmo ternario y muchas danzas también (no todas). Si os recuerda a un vals u os invita a un movimiento bamboleante probablemente es porque tenemos este tipo de compás.

 

 

Compás cuaternario: cuatro pulsos, el primero fuerte, segundo y cuarto débiles y tercero semifuerte. Casi toda la música pop y rock está escrita en este compás.

 

 

 

En este enlace tenéis un ejercicio en forma de test para decir el tipo de compás de varias obras musicales. Y en este otro enlace tenéis otro test similar con canciones pop y rock. Os lo recomiendo, están muy bien.

Esta otra página también está muy bien y tiene bastantes ejemplos.

 

Recordad que también hay otros tipos de compás más complejos (los compases de amalgama), que no pondré en el examen. Os dejo también ejemplos:

 

 

 

 

Aquí os dejo otro enlace a una página de ejercicios del tema, estos para repasar definiciones, términos…

 

 

Audiciones del libro

Ya sabéis que en el examen de 2º ESO entran audiciones para decir el tempo y el tipo de compás. Estas son las audiciones que hemos trabajado en clase:

Estas no puedo ponerlas en SoundCloud, os las pongo de Youtube:
Audición 48: Bladerunner, Vangelis:

Audición 49: “La pantera rosa”, H. Mancini

Audición 51: “El verano”, A. Vivaldi

Y seguimos…

Ahora 2º A y PMARE con “All of me” de John Legend. ¡Muy muy bien!

All of me – 2ºA ESO from Inés Serrano Castañeda on Vimeo.

Seguimos con las grabaciones

Es el turno de 2º B y su “HELLO” de Adelle. ¡Muy bien! Hay algún fallo, pero hay que tener en cuenta que tocáis piano,  guitarra, xilófono bajo, metalófono, melodía (flautas y carrillones) y batería simulada en bombo y claves. Un total de 7 voces sonando a la vez sin ayuda de acompañamiento de fondo. Está fenomenal. (Hombre, podía estar mejor si alguno estuviera más concentrado, pero bueno).

Hello – 2ºB ESO from Inés Serrano Castañeda on Vimeo.

Primeras grabaciones del curso

Primera grabación de 1º B, tocando “When the saints go marching in”. ¡Muy bien!

1ºB ESO – When the saints from Inés Serrano Castañeda on Vimeo.

When the saints go marching in

Audio de la partitura que estamos tocando en 1º ESO.

Aquí el enlace a la partitura en Noteflight, para los que todavía no la saben muy bien.

Y este es el audio con el acompañamiento, para cuando ya os salga bien la melodía.

Con tres notas

En primero ESO estamos tocando un popurrí de melodías que utilizan tres notas solo. Os dejo aquí el audio con el que tocamos en clase.

 

 

Y aquí tenéis un enlace para tocar con la partitura y solo el sonido de la melodía, sin acompañamiento.

 

 

 

Mil calles llevan hacia ti 

Os dejo aquí una página wix elaborada por la profesora María Jesús Camino, con la partitura que estamos tocando en 2º ESO. Al pinchar en la imagen os abre una ventana donde podéis escuchar la canción, tocar sobre un fondo musical y también abrir la partitura en pdf para imprimirla si se os pierde la que os he dado.

Comienza el curso 2016-17

¡Qué rápido pasa el tiempo! Parece que fue ayer cuando nos despedíamos deseando un feliz verano, y ya estamos comenzando un nuevo curso. Espero que todos hayamos descansado y recargado las pilas para empezar con energías renovadas este nuevo curso.

Yo os he preparado esta presentación para daros la bienvenida al nuevo curso, especialmente pensada para los alumnos de 1º de ESO. Porque el resto ya sois veteranos y sabéis perfectamente cómo va esto.

inicio curso.png

 

¡Felices vacaciones!

enhorabuena-felices-vacacionesEsta entrada es para felicitaros a todos por el buen trabajo realizado este curso y desearos unas felices vacaciones. Este curso casi me da hasta pena acabar, porque me he sentido muy a gusto con todos los grupos. Echaré mucho de menos a los alumnos que ya no cojan música los próximos años. Espero que os paséis de vez en cuando por el aula y saludéis por los pasillos. También echaré en falta a los que se van del Insti, pero sabéis que siempre seréis bienvenidos si queréis hacer una visita.

Aprovechad bien este merecido descanso, pero recordad que descansar no es no hacer nada sino cambiar de actividad, no vegetéis demasiado y cambiad de aires. Nos vemos a la vuelta.

Últimas grabaciones: Rico vacilón

Por último me quedan los vídeos de 1º de ESO tocando el “Rico Vacilón”.

Estos son 1ºA:

Y ahora 1º B:

Más vídeos…

Las últimas grabaciones de los cursos de 2º de ESO: “Viva la vida”, de Coldplay. Los dos grupos lo han hecho fenomenal y aquí está el resultado.

El vídeo de 2ºC y B de ESO:

 

Y el de 2º A y C de ESO:

Vídeos pendientes

Para variar, tengo varios vídeos de grabaciones de los grupos de 1º y 2º de ESO interpretando música que aún no había editado ni subido al blog. Por fin llegan….

1º B tocando Titanic:

2º A y C tocando It’s a heartache:

2º B y C tocando It’s a heartache:

 

Espero que os guste.

Rico vacilón

En 1º de ESO estamos tocando a ritmo de Cha-cha-chá con la canción Rico Vacilón. Os dejo aquí la página de la que está tomada la partitura y la música con la que tocamos en clase.

rico vacilón

También os dejo este vídeo para que practiquéis en casa por imitación:

 

La página wix con la partitura y audios es de la profesora María Jesús Camino y el vídeo es del profesor Luis Belmonte (más conocido como Donlumusical). Espero que os sirva para practicar y mejorar aún más.

La textura musical

Presentación slideshare muy interesante sobre la textura musical, elaborado por la profesora Ana Belén Vázquez Secades. En él nos dice qué es la textura y nos explica los tipos de textura (sólo falta la textura heterofónica), dando ejemplos tanto de partituras como de audiciones. Así que nos viene perfecto para estudiar este tema.

Viva la vida

En 2º ESO vamos a tocar la canción “Viva la vida” de Coldplay. La versión la he tomado de la profesora Adelaida Ibáñez.

Para repasar en casa os dejo su página wix, donde podéis escuchar la canción original (pero con esta no toquéis, que está en otra tonalidad). El resto de versiones sí que os sirven para practicar: los que tocáis la melodía empezad por la primera, que tiene todas las partes (es decir la melodía y el acompañamiento) y cuando ya os salga bien podéis probar con la siguiente, en la que ya solo está el acompañamiento. Pero los alumnos que hacéis el acompañamiento, es mejor que primero toquéis sin la melodía y cuando ya os salga practicáis con la canción completa.

Los que tocan instrumentos de placa (xilófonos, metalófonos y carillones) pueden practicar con un simulador en el móvil (vale también el de un teclado o piano virtual).

viva la vida

Trabajo de película

Tenéis que entregar un comentario de la película con vuestra valoración u opinión personal. Se trata de escribir una redacción de aproximadamente una cara. Para ayudaros os doy ideas de lo que podéis contar:

  • ¿Te ha gustado la peli? ¿Por qué o por qué no te ha gustado?
  • ¿Qué es lo que más te ha gustado? ¿Y lo que menos?
  • ¿Qué escena de la película destacarías?
  • ¿Qué es lo que más te ha llamado la atención?
  • ¿Con qué personaje te identificas? ¿Por qué?
  • ¿A qué tipo de público se la recomendarías?
  • ¿Qué te transmite la película? ¿Qué ideas o mensajes aporta?
  • Calidad técnica:
    • ¿Tiene un argumento bien elaborado? ¿es creíble?
    • ¿Te gustan las imágenes, el colorido de las escenas?
    • ¿Qué te parece la música? ¿Qué pieza te gusta más? ¿Crees que la música está bien elegida, le pega a la peli? ¿Qué sentimientos produce la música?
    • ¿Crees que la peli está bien hecha: dirección, actores, guión…?

Pero lo más importante: recuerda que no se trata de responder un cuestionario de preguntas sino de escribir un texto, las preguntas son solo una ayuda por si no sabes de qué hablar, solo son ideas sobre lo que escribir.

Titanic

La base musical que usamos en clase para tocar la canción de Titanic es la del disco que venía con el libro. Como algunos me han dicho que no conservan ese disco os pongo aquí el audio. Así podéis practicar en casa.

Paisajes sonoros

Estos son los paisajes sonoros de los alumnos de 1º A:

1ºA

Y estos son los paisajes sonoros de los alumnos de 1º B:

1ºB.png

Paisaje sonoro

Los alumnos de 1º ESO tienen que realizar una descripción subjetiva de los sonidos que les rodean cada día. Describir es dibujar con palabras un paisaje, un ambiente… Al ser subjetiva tendrá que reflejar las impresiones y emociones de quien lo escribe. Aparecerán, por tanto, adjetivos con carácter afectivo y recursos retóricos como metáforas o comparaciones.

Después de escribir la descripción hay que presentarla usando la herramienta checkthis. 

Aquí dejo las instrucciones del trabajo: EL MUNDO ES UN PAISAJE SONORO

Aquí un ejemplo: Paisaje sonoro

A continuación os dejo unas capturas de pantalla para utilizar la herramienta checkthis. Las he tomado de la página de la profesora María Jesús Camino Rentería, de donde también he tomado la idea base del trabajo.
Paso 1: Clic en New Post
Paso 2: Clic en Create a post online
Paso 2: Escribir la redacción. Una vez terminada la publicáis.

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